司法所自评

❶ 江西省财政厅江西省教育厅文件赣财教2021+26号文

摘要 江西省科技计划项目“包干制”试点改革实施方案（试行）

❷ 心里评估与心理护理的关系如何

心理评估跟心理护理的关系，是很紧密的，要根据你的心理评估，来对你进行心理上的护理，这是非常有必要的。

❸ 高分 求大学德育自评 一千字左右即可 一经录用 追加三十分！谢谢！

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践，具有一定的团队协作精神及创新能力。使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了“市直和中央、省属驻梅单位2004年度入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高.
供参考，希望能帮到你，哈哈~

❹ 在单位得了抑郁症,单位不承认,要证据

单据的话直接开就可以，包括诊断书
以及抑郁症的自评报告

❺ 一会五评是指哪五评

“一会五评”的“五评”是指个人自评、党员互评、支部讲评、上级点评及民主测评。

要求全体党员敞开思想，畅所欲言，开展批评与自我批评。通过评议，强化党员的党性意识、激发党员的生机活力，保持党的先进性和纯洁性。

在民主测评环节，通过充分评议，采取发放测评表的方式，按照优秀、合格、不合格三种情况，党员对党员进行投票测评。同时邀请群众代表参加民主测评，按照“满意”、“基本满意”“不满意”对每名党员进行投票测评，测评工作真正做到了全面、公正。

(5)司法所自评扩展阅读：

一会五评的要求

认真履行党建工作职责，坚持党要管党、从严治党，团结带领全体党员深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，进一步加强和改进了党的建设；

较好发挥了党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，为提升工作水平、更好服务保障全市司法行政事业发展大局提供了坚强保证。

❻ 案件风险率监管要求

摘要 业内案件是指保险公司、保险中介公司及保险从业人员，因执业行为，独立或共同实施，或与外部人员合伙实施的，触犯刑法，涉嫌侵占、挪用、诈骗、商业贿赂、非法集资、洗钱、传销等，被公安司法机关立案查处的案件。

❼ 罪犯心理健康教育的主要任务

）女犯，与男犯相比，具有情感细腻多变.敏感多疑，情绪波动大，意志缺乏坚定性等特点。应该通过人生观、价值观、道德修养教育，理想教育、前途教育，培养她们自尊、自爱、自强的精神。同时，针对女性的特殊心理现象及心理反应，对中青年及中老年女犯进行生理期、更年期心理健康教育，使他们了解自己的生理、心理状况，适时作好生理、心理准备，从而减少或克服生理、心理的不适症状，顺利度过人生的特殊阶段。 （2）对不同犯罪类型的罪犯，要进行针对性的心理健康教育。暴力型罪犯、财产型罪犯、性罪错型罪犯等因犯罪类型和犯罪原因的不同，他们在服刑中有不同特点。因此，在服刑中期，应针对这些不同犯罪类型和罪犯的不同心理特点，进行不同的心理健康教育 3、服刑后期 具有总结性、补课性的特点，主要任务是：巩固改造成果，帮助罪犯做好出监前的各项准备。服刑后期的心理健康教育可以放在出监教育中进行，具体内容包括： （1）巩固罪犯心理健康教育的积极成果。 （2）消除罪犯的消极回归心理 （3）教给罪犯心理调适的方法 四、心理健康教育的方法与途径 （一）系统化的课堂教育 覆盖面广，方式直接，形式正规，是心理健康教育的一种首选方式。 首先，应整体规划，统筹安排 其次，选用合适的教材 再次，教学过程中既要注重心理学基本理论的讲解，又要注重心理调节方法的传授。 （二）针对性专题教育 如暴力型罪犯讲关于攻击性行为的产生与控制方面的知识。盗窃犯讲盗窃心理，偷窃癖产生的原因及防治，对性欲型罪犯讲性心理的发展及性心理障碍的知识等。 （三）多样性的辅助教育 日常改造中，可利用监狱报、墙报、黑板报、广播、监狱系统内部的杂志等媒介宣传心理卫生、心理健康知识。现代化的闭路电视、广播等 （四）加强环境建设 监狱文化建设，监狱的绿化等环境。 （五）罪犯的自我教育 罪犯不是消极改造的客体，而是能动的主体。在罪犯心理健康教育方法上，监狱人民警察应注意罪犯的主

❽ 自我评价及职业规划要怎么写才好呢

自我剖析

1、我的性格

我的性格是典型的内向，说好听了叫“内敛”，说难听了叫“木讷”。但我并不沉闷，只要场合允许，我就能制造点欢乐的气氛。按我自己的理解来说，我是个“极度悲观的乐观主义者”，凡事总先看看坏处，然后又满怀信心的去做。我对自己的沉着冷静十分的欣赏，但是有时似乎用错了地方，总让人觉得我有些冷酷（我就不用“冷血”这个词了）。我凡事都会去尽自己的最大努力去做，不到最后一刻不会轻易放弃，当然也不会去“明知不可为而为之”。用“内敛、冷静、沉着、大胆、耐心、细致、踏实、稳重、自信”，这些词形容我自己我觉得一点也不为过，因为事实如此。

2、我的兴趣

我的兴趣不是很广泛。有时看看时下热播的电影、电视剧，跟志趣相投的同学朋友导论一下剧情，看看会不会看出什么深层次的问题，能不能理解导演想表达的思想意图。有时会一个人静静地听听音乐，陶醉在音乐中，回忆一下往事，体会一下物是人非的感觉。有时还会跟所谓的“蓝颜知己”隔着电话探讨一些自己都觉得无聊的问题，直到把对方说服为止，一边享受着胜利者的快感，一边温习久违的友情。有时喜欢特别的安静，比如一个人静静看看夜空，有时又喜欢热闹，哪里有热闹就往哪里钻。快乐别人，快乐自己，能让自己的兴趣有这种功能我很高兴。

3、我的价值观

关于价值观，我特别认同一句话——知足者常乐。找到属于自己的那一块奶酪就可以了，千万不要惦记别人的。我不会强求自己一定要对社会作出多么大的贡献，无论正面的还是反面的，我知道那都是虚话、空话、套话，只有我努力做到、做好自己应该做的，那才是对社会最大的贡献。我的价值观教我做好自己，不要好高骛远、奢谈空想。

4、自我能力

（1）来大学以前的能力

来大学以前，从小学到高中一直都是班上的尖子生（当然是老师说的，自己跟别人比反而觉得什么都不是）。每年的什么荣誉都会落到我头上，各类表彰大会总有我的身影。除了每年拿“三好生”、“优秀班干”之外，高中时突然来了兴致参加了市级的环保写作大赛、全国英语大赛青海赛区决赛（写作类），都拿了奖。说这些不是想炫耀，只是想说明我还算是个优秀的学生，我的写作水平还是可以的（至少在中学阶段）。

（2）来大学以后的能力

来大学以后的能力有的已经形成，有的正在努力培养中。

首先，已经形成的就是人际交往能力。我发现只要胆子够大，够真诚，突破人际雷区其实很简单。因为所有人都喜欢开诚布公的人，所以坦诚、真实的与人交往是避开人际雷区的秘密武器。我还会多找机会、多与老师、师兄师姐、社会人士加强交流，争取把自己的人脉关系打理好。这样做不仅仅有利于以后的职业生涯，更重要的是能交到朋友。

其次，就是正在努力培养的一些专业技能。除了认真的学习自己的法学专业课程之外，我还在准备以下种种：大二下学期报名参加大学生英语等级考试，争取一次性把四级拿下来；大三上学期报名参加全国计算机等级考试，争取拿到计算机二级证书；现在我还选修了教育学，大二下学期再选修一门教育心理学，大三参加全国普通话等级考试，大四申请教师资格证；大四学开车，考驾驶执照。

最后，我还会多参加一些社会实践活动，培养自己的社会实践能力。到目前为止，我已经在北京市的一家康复中心做过实习，今年暑假又在青海省的某村办小学支教。但是我觉得自己的实践经验还远远不够，所以以后会尽力多找机会锻炼自己。

5、各方评价

说是各方评价，其实主要是来自家长、老师和同学的。

父母及亲戚评价我是总是不离“聪明、懂事、有上进心”这些词，但我母亲经常叫我多说话，不要总是只有碰到合适的话题才开口，要多和人聊天，不管愿不愿意。老师对我的评价是“认真、踏实、努力、自信、有进取心”，不过有时叫我再大胆一点，有什么想法马上就说出来，不要管对与不对。同学对我的评价倒是最贴切，最像我——“有时冷酷如冰，有时热情似火”。他们说我太过冷静了，有时候大家都觉得应该哭的时候我却一点表情没有，有时大家觉得不该太闹腾的时候我反而在旁边煽动大家活跃。其实当所有人都沉陷与悲痛的时候不是得有个人保持冷静以策不变吗？大家都陷与苦恼时不是得有个人来调节气氛吗？

三、SWOT分析

SWOT分析表：

对达到成功目标有帮助的（Helpful）
对达到成功目标不利的（Harmful）

内部（组织）Internal
优势（Strengths）
劣势（Weaknesses）

家人的支持；

自己有出人头地的理想抱负；自己的认真、努力。
自己的身体不是太好（有残疾）；

专业基础比较差；

英语不太好

外部（环境）External
机会（Opportunities）
威胁（Threats）

身处北京，离前沿思想比较近；

学校地理位置优越，有各种深入了解社会的机会
家庭经济状况不佳；

没有过硬的人脉关系

1、从内部（组织）来看

（1）优势：

最大的优势就是永远都有爱我的家人在我身后默默地支持我作出任何我认为对的决定。还有，从小我就赋有正义感，从小就很想从事法律工作，上中学后就一直坚持这一想法从未改变过。为了自己的理想，也为了一贯支持我的家人的幸福生活，我一定会努力地学习，争取以优良的成绩毕业，找到一份好的工作来报答他们。

（2）劣势：

最大的劣势就是自己的身体有残疾（具体来说是双手拇指缺失），虽然这个社会口口声声说不歧视、会平等对待残疾人，可是说归说，做归做，我知道社会是不会轻易接受一个残疾人融入正常人的社会圈子的，即使会接受，那也是极不公平的要让残疾人付出比正常人多得多的努力。其次，我来自西部地区，底子本来就比较差，所以专业课和英语都比别人差上半截子。但我相信，这些后天的困难我会克服的，怕就怕与生俱来的原因。

2、从外部（环境）来看

（1）机会：

我最大的机会就是身处北京这个机遇与挑战并存的国际化大都市，所以冷不丁就会有好的机会在远处瞄准了你，只要稍加努力就会得到它的垂青。还有，我们中央民族大学的地理位置很是优越，毗邻北理、人大，远了还有清华、北大，走一站路就是国家图书馆。给我们创造了许多的学习机会和良好的学习环境，在这种环境下你不学习会觉得不好意思的。有时到别的学校走走逛逛，也许下一个机会就在那里等你。有了这些机会，我们就能够更多的了解社会，了解社会上的人了。

（2）威胁：

我最大的威胁就是家庭经济条件不允许我造次，上大学的钱是向银行贷的助学贷款，每月的生活费也让家里为难，所以只能读到本科，要想继续深造得靠自己。上完本科后工作得自己找，因为我们家是地道的农民家庭，没有什么过硬的人脉关系，找工作还得靠自己。对于我来说，大学毕业后的一切梦想就得靠自己白手起家。我耗得起，可是我父母就得再过几年苦日子了。

四、职业选项以及选择理由

通过以上对自己性格、能力的剖析以及SWOT分析，还有对未来生活的综合考虑，我做出了以下几个职业选择。

1、律师/法官

这是基于原本的理想和所学专业作出的选择。作为一个法学专业的学生，我觉得不做关于法律方面的工作就是对自己所学专业的不肯定和对自己付出四年努力地不尊重。律师/法官的社会地位比较高，负有扬善惩恶的社会责任，收入也高，这是很吸引我的。如果从事这方面的工作我不但可以实现自己的理想，还可以改善父母及家人的生活质量。

2、中学历史老师

喜欢历史是很小的时候的事了，这些年也一直当成是一种业余爱好来培养。我喜欢读历史书，喜欢看历史剧，喜欢听历史故事，喜欢把正史、野史、电视、小说拿到一起作比较，其乐融融。如果将来不能从事法律方面的工作的话我会去中学当一名历史老师，也许我这样的老师会很受伤。但是，教书育人毕竟不是一件坏事，对社会是一种贡献。如果能改革课程的话，没准儿会有意想不到的收获。

3、记者

有一定的文字功底，有敏锐的时事洞察力，还有天生的正义感，我具备了当记者的基本要件。当然除了上面所列之外，我还很耐心、细致、大胆。记者工作范围相对较大，接触面较广，很能锻炼一个人，而且能够揭露社会的不公平和一些黑暗势力，会是一个很刺激很冒险的工作，我喜欢这类型的工作。

五、岗位职责和任职资格

无论做任何一项工作，工作者都必须能够倾其所有，认真努力。不只是把这项工作当成养家糊口的手段、工具，更应该把它看做是一份责任。既然选择了，就要负责到底。

律师/法官需要考取通过国家司法考试和国家公务员考试，才有资格承担这项工作。我会努力拿下这两个考试的，毕竟不能考研只能拿下它们来工作了，无论何时对于想从事法律工作的人来说是必须的。当老师需要申请教师资格证，还要过普通话等级考试，普通话达到二级甲等以上。目前我已经选修了相关的课程，等到大四就可以去申请了。当记者也许要过普通话等级，还要考相关的记者从业资格证，如果确实要走到这一步的话我会努力拿下的。

六、后三年的行动计划

大一一年以及大一的暑假已经进行过社会实践活动了，就不再多说了。

1、大二——全面发展期

（1）大二上学期：

积极努力地学习好专业课程，夯实基础，在起跑线上追平其他同学。

认真学习英语，视听说、读写译各方面都抓起来，好好的为大二下学期的英语四级考试做准备。

参加URTP项目，不管结果如何，一定要试一试，乘此机会锻炼一下自己的能力。

（2）大二下学期：

继续踏踏实实学习好专业知识。同时，将选修课的学分修满。

参加英语四级考试，争取一次通过。

暑假找一个单位实习，最好是律师事务所或法院。尽量运用暑期实践接触一下真实的社会工作环境，为将来的正式工作做好铺垫。如果自己找不到实习单位就找法学院的师兄师姐们帮忙。

2、大三——尝试期

（1）大三上学期：

继续深入学习专业知识，专业知识是基础的基础，一定要抓牢。

参加计算机二级考试，争取一次通过。

参加普通话等级考试，争取二级甲等以上。

寒假不回家，在北京找一份实习工作。

开始准备第一次司法考试，抱着必过的决心去试试。用一年时间准备应该够用。

（2）大三下学期：

继续一如既往的好好抓住专业知识这一块儿。

准备学年论文和实习报告。

继续复习功课，为司法考试做准备。

2、大四——幕布拉开

经过大二、大三两年的准备、磨砺，这一年幕布将被拉开，我的一切精心准备的节目都将准时上演。申请教师资格证、参加司法考试、考取驾驶执照、找工作，将一幕幕上演。

七、结束语

我的这一份职业生涯规划就这样做完了，说实话自己也没想到原来自己脑子里有这么多的想法，也许以前都忙着瞎忙，所以没时间整理自己的想法。做一份职业生涯报告只需要花几个小时整理思绪，做一份职业就没有这么容易了。也许前路上充满了坎坷与无奈，失败、落寞、打击会接二连三地光顾我，可是，我不怕，还是那句话——既然选择了，就要负责到底。

有时候按部就班未必是愚笨的行为，只要我按照既定的计划一步一步稳扎稳打的往下走，一定会步入自己理想的职场殿堂。

❾ 什么是标准化

标准化是指在经济、技术、科学和管理等社会实践中，对重复性的事物和概念，通过回制订、发布和实施答标准达到统一，以获得最佳秩序和社会效益。

公司标准化是以获得公司的最佳生产经营秩序和经济效益为目标，对公司生产经营活动范围内的重复性事物和概念，以制定和实施公司标准，以及贯彻实施相关的国家、行业、地方标准等为主要内容的过程。

(9)司法所自评扩展阅读：

标准化的特征：

1、标准由主要靠摸索和模仿形式产生变为有意识地制定。

2、标准化活动涉及范围扩大。

3、标准化活动中的政治和军事因素增加。

4、标准化还不是一项有组织的活动。

5、标准化没有理论指导。

6、标准化发展不平衡。

7、标准化是总结的结果。

8、标准因行业不同也不同。

9、标准可以分为框架性标准和细化标准。

国际标准化组织（ISO）的国家标准化管理委员会（STACO）一直致力于标准化概念的研究，先后以“指南”的形式给“标准”的定义作出统一规定：

标准是由一个公认的机构制定和批准的文件。它对活动或活动的结果规定了规则、导则或特殊值，供共同和反复使用，以实现在预定领域内最佳秩序的效果。

❿ 景玉平的自我评价

别人说我是“海尔问题研究专家”其实不过只是多少知道一点儿人家海尔的事，人家说我是“心理学博士”其实只是有关部门发给我一本“通行证”，没吃过“牛筋”、更没见过“麻绳”，尤为重要的是没有某些人希冀的双“博士后学位”，本人最大缺点就是不会“秀”，见笑、见笑！本人有的就是一个字“真”！所研究的领域是：行为心理学在企业发展中的应用与实践。
写过几本闲书，出过几套影碟，电视上有过几次影，电台上留几回过声而已。
总有人从所谓智业规则的角度问我：“您的课程侧重于哪方面？”我便回答：“只要是社会科学方面的内容我都会一试身手。”当他们看了我的课程体系之后，便说我的课程太杂。而这杂，也恰恰证明了讲此话的人不懂得心理学为何物。
本人研究的是心理学，有人的地方就会有心理活动，世间一切管理的成功与否都与人的心理活动息息相关。可以说，我的课是心理学给了我勇气与灵感，不知君以为否？作为一门行为科学，心理学重点在于探讨人在生活中的心理与活动。人类的生活牵涉广阔，因而心理学触及其他各科学术，成为一门百川交汇的融合之学。往上，心理学难免涉及人类学、社会学、政治学、法律学、哲学及文学；往下，心理学则必须借助于数学、统计学、化学、物理学、生物学及生理学。至于心理学的应用，更是经纬万端、无所不至，可以说只要是直接与人有关的生活范畴，如教育、工商、军事、司法及医疗等方面，都可以用到心理学的知识。 本人的课程均以心理学为切入点，以心的角度、心的观点、心的思路、心的阐述，谈及我对社会、家庭、企业诸方面的体会与感悟，并以此与社会各方面的人士交流与探讨。特别是多年在为企业服务的过程中，越发感到心理学在企业建设中的作用与意义。由此，我对我的课程要求是——永远要有新意，永远要给听课者以感悟与共鸣，并给予他们克服困难的勇气与面对生活的激情。
好的讲师应是一条永不干涸的“涌动的河流”。不能停留在“一桶水”的时代。信息时代知识更新速度加快，“一桶水”已显然不够。
他的教学要能有许多个“不一样”：
首先来自他“不一样”的思路：为师者，必与发展变化的时代相融合、相一致，在不断地教学创新中确立“师长”的地位；
其次是来自“不一样”的勤奋：学如逆水行舟，不进则退。面对理论不断创新的现实，离开勤奋学习和认真思考，难以与时俱进。
当然，也还有“不一样”的追求：善于因时、因人施教，在求新求深上下功夫，于“平常”之中见精彩。 北京言德备管理咨询有限公司董事长
北京大学心理学博士
攻心战略创始人
企业“命题”培训倡导者
清华大学——中旭商学院（中旭文化网）高级讲师
主张“大营销、小营销，营销攻心为上”
将“角色定位”理念导入企业管理的第一人
揭开“技巧”骗局的第一人
国内“见物不见人”管理弊端的透视者
国内著名的海尔问题研究专家
历任：
北京市朝阳区修理公司职工学校（独立核算单位）校长
北京市朝阳区修理公司教育委员会副主任
北京市朝阳区修理公司教育科科长
北京市朝阳区成人教育研究会理事
北京市第二商业局干部管理学校校长
北京市职工技术考评委员会副主任
北京人民广播电台新闻台主持
北京医疗医药专业台心理咨询部副主任
中国国国际人才开发中心培训部教授
北京隆胜制冷有限公司总裁
北京赛维网络有限公司人力资源总监
海尔集团部长级以上领导总裁特训服务培训教授
原国家经贸委中小企业发展顾问团顾问