思修民法案例

㈠ 大一思修案例分析，急求！

15周岁的小张购买的这个iphone5，应该属于一个效力待定的合同，小张买这个iphone5的时候根本就不知道买这个iphone5是用来干嘛的，对于小张而言这个就是一个玩具，没有实际用处。小张妈妈作为法定代理人，可以代理小张撤销这个买卖合同，电信应该退货。小张的想法不正确！
根据《中华人民共和国民法通则》
第十二条 十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。
不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。
《中华人民共和国合同法》
第四十七条限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。
相对人可以催告法定代理人在一个月内予以追认。法定代理人未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，善意相对人有撤销的权利。撤销应当以通知的方式作出。

㈡ 思修法律案例分析

当然可以要求刘某返还。刘某之行为构成了民法理论上的不当得利，即刘某对其收到的一万元没有法定和约定的根据取得。
一万元的利息归刘婆婆所有，根据民法理论，物的孳息归原所有人。
以上答案，仅供参考。

㈢ 思修案例分析题：此买卖是否有效

有效。张某已满16周岁，已有一定收入，该买卖行为也与其智力状况相适应。 相关法律：《民法通则》第十一条 十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。 《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见》３．十周岁以上的未成年人进行的民事活动是否与其年龄、智力状况相适应，可以从行为与本人生活相关联的程度、本人的智力能否理解其行为，并预见相应的行为后果，以及行为标的数额等方面认定。

㈣ 思想道德修养与法律基础 案例分析

1、梁某的行为是民事侵权行为，侵犯了他人的名誉权。2、《中华人民共和国民内法通则》第 101 条规定容：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”公民的名誉权受到侵害了，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。 所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。

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、提高教师自身的思想道德素质，推进中学生思想道德建设

加强中学生思想道德建设，就要首先加强教师自身的思想道德建设，提高教师自身的思想道德素质。因为中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，教师的品德和言行直接影响着学生的品德和言行，他们的道德修养和自身的品行素质将对学生的一生产生非常重要的影响。虽然目前中学思想政治教师的整体素质不错，但是，我们不能不看到，社会上仍有一部分教师在市场经济的大潮中，经不起金钱的诱惑，形成了一切向“钱”看的时代观念，他们把这种思想带进了学校，带进了课堂，影响着自己的学生；还有的老师道德缺失，干出了一些令人震惊的事；还有的老师在课堂上讲着要孝敬父母，可是生活中却在虐待自己的老人，这一切都潜移默化的影响着我们的学生，所以加强教师自身的思想道德建设是加强中学生思想道德建设的前提。教师要不断加强自身的思想道德修养，进一步学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，从自身做起，不断学习，与时俱进，不断塑造自己完美的教师形象，只有这样我们才能用教师自身的人格魅力去影响自己的学生，推进中学生思想道德建设。

二、充分利用思想政治课的学科性质，探索中学生思想道德建设的新途径

思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课，是学校德育工作的主渠道，思想政治课的这一德育性质决定了教育的内容：初一政治课主要是对学生进行良好心理品质，高尚道德情操和正确思想方法的教育；初二政治课是对学生进行法律常识教育，帮助学生初步形成适应现代化社会生活所需要的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为；初三政治课主要是对学生进行社会主义发展常识和我国基本国情的教育，使学生理解中国走社会主义道路的根本原因，明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人，可见，初中三个年级的思想政治课都贯穿着公民的思想道德教育，我们的政治教师要充分利用本学科的德育性质，依托三个年级的思想政治教育内容，从本地区、本学校的实际入手，探索适合中学生特点的思想道德教育的新途径，开展形式多样的教育活动。比如我们清苑县在抗日战争中创造了举世闻名的地道战，我们就可以充分利用冉庄的地道遗址对学生进行爱国主义和革命传统教育，增强学生民自尊心和自豪感；再如我们可以结合“神州五号”发射成功的事例让学生展开专题讨论，增强学生的爱国主义情感，培养学生自强不息、敢于创新、勇于奉献的民族精神。总之，我们要特别重视从本地区的实际情况出发，联系社会生活和学生的实际，从正在发生的活生生的实际中寻找教育源泉，选取鲜活的有价值的事例与学生共同讨论，引导和帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力，树立正确的情感、态度和价值观。

三、结合中学生思想道德实际，推进未成年人思想道德建设

我国未成年人有3.67亿，这是一个十分庞大的群体，虽然说我国未成年人的思想道德总体上是好的，但是我们也应该看到，近年来国际国内环境的变化给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题；国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年人思想文化渗透；国内某些腐朽没落的生活方式严重影响着未成年人；一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义、以权谋私等消极腐败现象和有害信息也通过网络腐蚀着他们的心灵。可以说未成年人的思想道德现状不容乐观，必须引起我们全社会的高度重视，特别是我们中学思想政治工作者要充分利用思想政治课这一德育教育的主战场，帮助学生在人生的征程中树立正确的人生观、世界观和价值观，用我们教师自身的人格魅力引导学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

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这道题我有练习答案

㈦ 跪求一道“思想道德修养与法律基础”的案例分析题答案 具体案情如下，请高手帮帮忙，在此先谢过了！！！

1、我国的法律体系包括宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法等法律部版门。
2、本案例中涉及到权刑法、民法和继承法。
3、对于本案，第一，黄在已有妻子的情况下仍与张以夫妻名义公开同居，其行为已构成重婚罪；第二，抚恤金是发放给黄的直系亲属的，故黄无权处分，遗嘱中涉及抚恤金的部分无效；第三，黄所立遗嘱涉及到夫妻共有财产的，部分有效，即黄所有的财产处分有效，其妻所有部分属无权处分，效力待定，案例中可看出其妻对此持反对态度，故遗嘱中财产涉及蒋所有的部分无效，张仅能取得遗嘱中黄所有的那部分财产。

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小张需要负民复事责任。1、小张不能证制明已经还了小李MP4，小李没有看见，其他人也不能证明，所以小张仍然负有还MP4的义务；2、退一步说，就是小张的确把MP4放到小李的宿舍，但是其过错，使东西丢失，也要赔偿。3、民法通则规定：公民违反合同或者不履行其他义务的，应当承担民事责任。公民、法人由于过错侵害他人财产的应当承担民事责任。

㈨ 大一思修案例分析答题方法有关民法和刑法的

,阅读、分析案例
开始答题
1，写出与案例有关的法律规定
2，案例中的行为是怎么样的，符合/不符合法律的规定
3，判定该行为的性质（即是否一般违法/犯罪）
每个行为要分开按上面的步骤分析作答
希望对你有用

㈩ 思想道德修养与法律基础案例分析

构成盗窃罪的共同犯罪。两者均系成年人在盗窃中有共同主观故意及行为符合共同犯罪要件，对于李某伤害丁某的行为只是其个人的犯罪，对李某的伤害行为王某事先不知情且未参与，所以由李某一人承担故意伤害罪！