民法典校讯

① 有关于校园法律知识出一期手抄报，都该写些什么内容

一、律师的权限
律师参加诉讼活动，有权按规定查阅案情材料，有权向有关单位、个人进行调查取证。律师担任刑事辩护人时，可以同在押被告人会见和通信。这些都是一般公众不可能做到的，对于处理人可能面临的难题，维护合法权益，往往具有决定意义。
二、 如何聘请律师：
1. 当事人应首选通过一定的方式确认律师机构的合法性及真实性。
2. 了解该机构的业务侧重，以权衡是否与自己所委托的案件相适应。
3. 与律师业务交往时，最好分阶段进行。
4. 如当事人决定聘请某律师做代理人，双方需签订“律师委托书”。“委托书”应包括：事由、制空权范围、代理人工作内容、有效期限、费用及给付方式、当事人义务、双方沟通等基本内容，以明确相互权利和义务。如发现代理人没有履行“委托书”所约定的条款，甚至发生严重违反律师工作准则与职业道德的情形，当事人应及时予以指正，乃至向有关部门投诉。
5. 请律师做代理人，最好不要掺杂朋友情分，因为当事人与代理人的关系是一种契约关系，而不是友情关系。
三、 公证的功能和业务范围
公证的主要功能是预防纠纷，减少诉讼，保障国家、集体的利益和公民的合
法权益，促进改革开放和对外交流。公证的主要业务有：
1. 证明法律行为、法律事实和有法律意义的文书，如经济方面的公证，证明各类经济合同；民事方面的公证，证明继承、遗嘱、赠与委托；涉外方面的公证，证明出生、学历、经历等。
2. 办理其他法律事务，如办理财产清点、证件保全、提存、现场监督、解答法律咨询、起草法律文书等等。如申请人购房，公证处可代为审查卖主的资格，使购买的房产有合法的保障；如债务人不履行义务，债权人可以依据公证的债权文书，不经诉讼直接申请法院强制执行；另外，证据保全、提存等公证法律服能及时提供可靠的法律帮助，避免发生有理无据的争执。
四、 如何办理公证：
1. 申请人应亲自到公证处提出申请，填写申请表，同时还需提供以下材料：
身份证明(居民身份证、工作证、户口簿等)，法人资格证明及法定代表人身份证明；代理人的身份证明(代理人申请明)；需要公证的文书原件(合同、协议、遗嘱、毕业证等)；与公证事项有关的财产所有权证明(赠与产权证明、房屋产权等)；与公证有关的其他材料。
2. 公证处根据收到的材料决定是否办理。
3. 审查，即公证处在公证期限内，对申请公证的事项及提供证明材料的合法性和真实性进行审查。
4. 公证处根据审查的结果，对符合公证条件的公证事项，按照法定程序审批、制作、出具、送达公证书。如在公证过程中因出现法定事由使公证无法继续办理或继续办理已无意义，公证处可终止公证。如公证处在公证过程中发现证明对象不真实、不合法或有其他违反法律的事实，公证处将拒绝公证。
五、涉外公证须知
随着改革开放的不断深入，涉外公证事项也不断增多。在公证的当事人、证明对象或公证文书使用地等诸因素中至少有一个以上涉外因素的公证事项即为涉外公证。其公证文书主要是发往境外使用，具有特殊的境外法律效力。与国内公证相比，具有以下特点：
1. 公证的当事人不同。多数是外籍人士或准备出国留学、工作、安居、探亲的我国公民以及与外国企业、社团组织或司法行政机构等有公务往来的法人单位。
2. 办理公证的程序不同。考虑到涉外公证的重要性及认证的方便，大多数省、市都指定专门的公证处办理涉外公证业务。为使公证文书能在境外发生法律效力，要根据使用国要求办理必要的认证手续；公证书一般附外文译本；在法律允许的情况下，当事人可在境外提出书面申请。
3. 公证书的境外法律效力仅限于发往国，而不是世界通用。
4. 涉外公证在适用法律时，既要符合我国法律，又要受使用国法律的约束。
采编: 中国质量信誉咨询系统管理中心

学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道、主课堂、主阵地。以法制教育为重点，以平安教育为主线，利用活动增强学生的民主法制观念是全面落实未成年人思想道德建设的重要任务。苏霍姆林斯基说过，最大的教育是学生的自我教育，让学生在亲自体验中感悟人生，从而逐渐完成从他律到自律的社会化过程。我校在“乐学 尚美 求真 拓新”校训的指引下积极探索了新时期的学校法制安全教育，让学生在参与中主动发展，在活动中创设育人环境，实现了法制安全教育的创新。

活动初期，我校提出了“我自护、我平安”的口号，分筹备、实施、总结三个阶段，由“成都市锦江区少年儿童平安行动启动仪式”、“搜寻预防校园侵害自护金点子”、“平安校园征文活动”、“平安校园知识竞赛”、“平安校园训练营”、“平安校园论坛”、“少年儿童平安行动总结表彰”等七大系列活动组成。和辖区交警“共建警民平安学校”，使法制安全教育进入课堂；以“校园小卫士”和“校园110”为载体，不断实施宣传、训练和实践，逐步增强少年儿童自我保护的意识和能力，提高全社会预防少年儿童意外伤害的责任意识，继续营造全社会维护少年儿童合法权益、为少年儿童健康成长服务的良好氛围。

一、开展争创“平安校园”五个一的活动

1、搜寻一个自护金点子，号召每个少年儿童寻找一个自护自救的金点子，倡导“平安校园”文化，开展丰富多彩的校内外安全文化建设活动。

2、参加一次“平安校园”征文活动。开展“我心中的平安校园”的征文活动。通过开展“火眼金睛”搜索、“安全曝光”等活动，用文字的方式记录校园内及周边所存在的安全隐患，提出合理化建议，畅想心中对理想的“平安校园”的憧憬，规划“平安校园”的蓝图。

3、参加一次“平安校园”知识竞赛。开展以“交通安全”为主题的知识竞赛活动，评选“平安小使者”让少年儿童通过知识竞赛，学习更多的自我保护知识。

4、参加一次“平安校园”训练营。利用校外社区实践体验基地，聘请少年儿童安全教育专家、公安干警等为学生进行认真的讲解、严格的训练，教会学生相关自护自救的实际操作本领。如队列训练中要求队员站姿挺拔、行进整齐，精神面貌好；手势操训练中教给队员们交通指挥手势，如转弯、停止、直行等动作，要求反应灵活，动作准确。选拔出优秀的学员在每日清晨、中午和下午上学、放学时，手持安全警示语横幅，用标准的军姿，迎送同学，用微笑和行动时时提醒着全校师生及过往车辆、路人自觉遵守交通法规，树立交通安全意识，让少年儿童亲身参与在体验中提高安全意识和防范能力。

5、举办一次“平安校园”论坛。校内开展“平安校园”的论坛活动，引导少年儿童围绕热点安全事件、话题展开讨论，让少年儿童自由参与讨论，提高认识能力，提高全面素质。

二、警民共建平安学校

学校和交警、社区联合成立警民共建的平安学校，聘请法制副校长、校外法制辅导员，充分发挥他们作用，利用班队会、朝会，配合学校对师生普及法律常识，开展了法制教育、交通安全教育、消防教育讲座。邀请110巡逻总队的警官们，与全校师生一起开展“110在身边”的活动；小白鸽广播站开通“交通安全你我他”栏目；开展以交通安全教育为内容的板报小报评比；在全校师生、家长中开展“中国少年儿童平安行动知识竞赛”“交通安全知识竞赛”“禁毒知识竞赛”，让师生和家长共同参与，增长法律安全常识，增强依法自我保护意识。成立“校园110”，建立了《校园110制度》，明确责任范围，由小交警们通过“执法”，自我教育、自我管理带动其他孩子自觉遵守《小学生守则》及《小学生行为规范》。维护校园秩序，让家长放心孩子在校的学习、生活。学校 “校园110”极大的促进了学生学法、守法的自觉性、积极性，为进一步普及法律知识，杜绝校园大欺小现象，提高学生自主管理能力、自律意识提供了有效途径。课外，我校组织学生积极参加社会实践活动，军营训练，使学生牢固遵纪守法的信念；参观成都市交通事故展，可怕的事故使孩子们意识到违反交通规则的严重性；参加公益活动，从实践中感知守法的重要性。节假日期间，在成都市交警一分局和青石桥社区的支持下，我校雏鹰小队定期上街值勤，纠正违章，宣传环保、交通安全知识；结合“畅通工程”，要求每一名学生随身携带“交通安全联系卡”，不仅自觉遵守交通规则，而且争做交通安全知识宣传员；与成年人一道参与“告别不文明交通行为”活动等。同时学校专门针对家长开展了《少年与法法制课堂系列讲座》，聘请律师结合现实案例宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，为家长配合学校对孩子进行法制教育提供了指导。利用警民共建的平安学校切实开展平安教育活动，我校学生法制意识增强，自觉遵守交通规则蔚然成风，校园秩序井然；通过各种教育途径，提高了学生的自我管理能力，促进了学生健康人格的形成。警民学校坚持以素质促发展、以创新促特色，使法制教育活动系列化、常规化、多样化，不仅优化了育人环境，而且培养了学生的社会责任感，促进了学生德智体美劳综合素质的全面发展。

三、开设心理健康课，成立心语小屋

学校开设心理健康课，成立心语小屋，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题，和家长搭建沟通的桥梁。有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的年度计划，有受过专业培训的心理健康辅导教师，有专门的心理健康教育场所，有开展工作所需的充足书籍报刊资料，有向学生传播心理健康知识的开课情况资料，有心理辅导课的课程设置，有学生心理档案；能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。学校德育处和心理辅导教师还根据学生普遍的具有共性的问题举办心理讲座，使学生始终保持健康、乐观的学习、生活心态。针对学生的思想道德和心理现状，学校积极开展德育研究——小学生安全系列讲座：单亲家庭孩子管理教育；小学生心理健康教育；人格障碍与预防犯罪；班集体建设；后进生转化等，开展了多维广角的课题研究与探索。

四、学校、社会、家庭共建安全管理网络

构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们积极发挥省优秀家长学校的优势，每学期开办两期家长学校，成立家长委员会，举行家长开放日活动，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果

② 南京师范大学哪些专业最值得读

对于“南京师范大学哪些专业最值得读”这个问题，作为学姐的我还是挺有发言权的！就我研究而言，南师大虽说是个综合性211大学，强势专业必须有，但也并非所有专业都是强势。以下便是我所了解到的那些“值得读”的专业：

1、英语师范专业

不必多说，作为南师大录取分数最高的专业，它自有高的道理。这是学校的王牌专业，专业程度江苏省内仅次于南京大学，所需的专业水平是十分高的，此专业掌握着学校整体学生的考试内容与难度，也经常参与省级、国际比赛，与外校竞争夺优。考进这个专业，如果再加上研究生的学历，以后就业起薪还是挺高的。

2、法律专业

法律专业也算是近年来比较热门的专业，此专业的毕业生以理论基础扎实、综合素质高、适应能力强而著称。学校的师资力量还是不错的，刚上过节目《奔跑吧》的金鑫老师就是南师大法学院的老师，可见法学院的实力还是很强的。

以上就是学姐认为的“值得读”的专业，但最重要的还是你内心的选择与判断哦，希望你早日找到心仪的专业并为之奋斗，祝你成功！

③ 烟台大学和山东工商学院哪个好

烟台大学位于烟台高新区，西依青山，东临黄海，是山东省属重点综合性大学。原教育部副部长、党组书记，全国人大常委、教科文卫委员会副主任委员张承先同志一直担任烟台大学名誉校长。

学校创建于1984年，在原国务院副总理万里同志、名誉校长张承先同志关怀与指导下，原国家教委特批，由北京大学、清华大学共同选派教学、科研、管理骨干来校直接援建，并要求两校把支援烟大纳入长期工作计划。1990年成立了“北大、清华支援烟台大学建设委员会”，由山东省分管教育的副省长任主任。“援建委员会”每两年召开一次会议，研究指导烟台大学教学、科研及改革发展。1998年，获得硕士单位授予权。进入21世纪，学校抓住机遇，实施二次创业，启动二期工程建设，提高办学水平，加快发展步伐，现已建成学科门类比较齐全、教学设施比较完善、具有相当办学规模与实力、独具特色、有较大发展潜力的地方综合性大学。1995年，学校顺利通过原国家教委组织的本科教学水平合格评价。2004年在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得优秀。

学校现设有19个院系、45个本科专业，涵盖文、理、工、法、农、医、经济、管理、教育9个学科门类。有19个硕士点、1个省级重点学科、2个省级重点实验室、1个省级大学科技园。为适应“科教兴鲁”、胶东半岛制造业基地和山东半岛城市群建设需要，积极发展生命科学、海洋科学、环境科学、材料科学、艺术设计、传播学等学科专业，促进学科间的交叉与融合，培育新的学科专业增长点。学科专业布局合理。

学校有一支学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、学科（专业）结构比较合理的师资队伍。现有专任教师1100名，副高级以上专业技术人员485名，其中正高级职称教师112人，副高级职称教师373人，院士1 人，硕士生导师62人；享受国务院政府特殊津贴专家11人（不含离退休），“首届全国百名教学名师”1名，全国优秀教师5名，入选教育部青年骨干教师资助计划2人；“山东省首届教学名师”1名，山东省专业技术拔尖人才4人、有突出贡献的中青年专家1人、优秀教师2人。专任教师中，具有博士学位者133人，硕士学位者435人，占专任教师的51.64%；45岁以下的教师中具有博士、硕士学位的达到56.74%。学校聘请了12位院士为兼职教授，聘请275名国内外不同学科和专业的知名人士担任名誉教授、客座教授和兼职教授。

学校占地面积150万平方米，建筑面积76万平方米，教学仪器设备总值1.23亿元。教学实验用房总面积28万平方米，基础教学实验室和实验中心45个，多媒体教室50个，校内外实习基地249个；教学管理基本实现了科学化、规范化、现代化。学校图书馆总面积43800平方米,藏书146万册、音像资料10962盘（盒）、中外文数据库18个；校园内建成千兆乙太网；体育场馆77个，总面积72253平方米，大学生活动中心面积25000平方米。近三年教学经费总投入达2.05亿元。

学校形成了本科教育、研究生教育、职业技术教育、留学生教育和继续教育等多类型、多层次的办学格局。现有全日制在校生21671人（含留学生），成人高等教育学生5000人。学校积极推进教育教学改革，全面实行学分制，建立健全选课制、导师制、弹性学制、转专业制、主辅修制、双专业制、重修重考制和奖励学分制等，改革与完善教学质量保障体系，努力探索“理工结合，文理渗透，培养具有综合素质的复合型人才”的育人途径，基本实现了“厚基础，宽口径”，“知识、能力、人格、体格”四位一体和谐发展的人才培养目标。建校20年，向社会输送近3万名合格人才。

学校近5年获中国高校人文社科优秀成果奖3项、省部级以上奖励100项，厅局级奖励310项；争取国家自然科学基金、国家社会科学基金、863计划、国家“十五”重大科技专项、国家夏商周断代工程专项、教育部骨干教师资助计划等项目共24项。2001—2003年，学校获省（部）级以上教研、科研立项93个，省（部）级以上奖励93项；教师发表教学、科研论文2495篇，其中被SCI、EI、ISTP收录178篇，被《新华文摘》全文转载或论点摘编9篇，出版著作144部，鉴定成果21项。学校一直作为《中华人民共和国合同法》和《中国民法典》起草单位，参与国家立法工作。

建校之初，学校即被列为全国首批可以接受留学生和聘请外国文教专家的院校之一，先后与美国、加拿大、澳大利亚、韩国、日本等10多个国家和地区的40余所院校和学术机构建立了长期合作关系。共聘请长期外籍专家、教师210余人，聘请短期外籍专家、教师350余人，外派访问学者130余人，外派讲学、合作研究、参加学术会议120余人次；先后培养长期留学生800余名，短期留学生2300余名，其中88.2%通过HSK考试；外派交换留学生80余人次。迄今已与韩国高校举办了14届中韩学术研讨会；MI国际商学院与英国的南安普敦大学签订并实施了3+1模式的教学合作协议；朝鲜语专业与韩国木浦大学、大佛大学等签订并实施了2+2模式的教学协议。2003年，组建了国际教育交流学院；2004年增设专门招收外国留学生的汉语言本科专业。

学校高度重视党建和思想政治工作，大力加强校园文明建设，注重以严谨的学风、得天独厚的自然环境和高雅的校园文化，创造有利于事业发展的人文环境。2000年，以优异成绩通过山东省高校校园文明建设评估，荣获“文明校园”荣誉称号；2003年，在山东省高校德育评估中，被评为“德育工作优秀单位”；同年获“山东省党风廉政建设先进单位”荣誉称号。2004年建成山东省第一个高校审美教育研究基地。
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山东工商学院，原名中国煤炭经济学院，始建于1985年12月，是原国家教委批准建立、原煤炭工业部所属唯一一所财经类普通高等院校。现由中央与山东省共建，以山东省管理为主。1997年11月，学校顺利通过原国家教委组织的本科教学合格评价，2003年12月顺利通过教育部本科教学工作水平评估，是山东省首家两次通过教育部本科教学评估的高校。2003年2月经教育部批准更为现名。

学校坐落在“中国最佳魅力城市”——烟台市，依山傍海，风景秀丽，是省级花园式单位和文明校园，占地1392亩，建筑面积37万余平方米，教学科研仪器设备总值5000万元，图书馆藏书88万册，已形成与办学规模相配套的办学设施和条件。

学校现有教职工1000余人，其中教师600余人，教授70人，副教授183人，博士134人（含在读），硕士355人。享受国务院特殊津贴专家3人，全国优秀教师、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省十大中青年法学家、山东高校十大优秀教师、山东省“百人工程”理论人才等20名。学校面向全国招生，现有全日制在校生16400余人，毕业生一次就业率多年来一直保持在90%以上。设管理科学与工程学院、工商管理学院、会计学院、公共管理学院、经济学院、统计学院、法学院、政治与社会发展学院、外国语学院、数学与信息科学学院、信息与电子工程学院、中加高等应用技术学院、国际商学院、国际交流学院、中新计算机学院、社会科学部、体育部、计算机基础教学部和大学外语教学部等19个院部，有工商管理、市场营销、人力资源管理、劳动与社会保障、行政管理、管理科学、信息管理与信息系统、工业工程、工程管理、经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、电子商务、法学、政治学与行政学、信息与计算科学、数学与应用数学、计算机科学与技术、电子信息工程、电气工程及其自动化、通信工程、会计学、财务管理、英语、统计学、社会工作、审计学、物流管理、编辑出版学、日语、旅游管理、物业管理、资产评估、保险、自动化、电子信息科学与技术等37个本科专业。有半岛经济研究中心、煤炭经济研究中心、企业发展与创新研究中心等17个研究中心（所）。建有虚拟现实与可视化技术实验室、电子商务中心等9个现代化实验室。有管理科学与工程、企业管理、统计学、宪法学与行政法学4个省级重点学科。学校积极发展对外合作，已同加拿大、俄罗斯、德国、澳大利亚、韩国、日本、新加坡等国高等院校建立了学术交流与合作关系，是具有中外合作办学和招收外国留学生资格的高校。

经过20年的发展，学校已经成为以经济、管理学科为主，兼有法、文、理、工等六大学科门类的多科性财经类高校。学校坚持把发展作为第一要务，以教学为中心，以科研为重点，以改革为动力，秉承“惟平惟准，近知近仁”的校训，全面实施“学科立校、人才强校、特色兴校”战略，积极构建平安校园、和谐校园、生态校园，为建设山东高水平财经大学而奋斗。

④ 明治大学的发展历史

明治法律学校，也就是后来的明治大学，是由岸本辰雄、宫城浩藏和矢代操三人所创建的。岸本出生于鸟取藩、宫城出生于天童藩、矢代出生于鲭江藩，他们都来自地方，而且是来自远离江户的藩内，都出生于俸禄额很低的士族之家，在嘉永年间出生长大。
在幕末维新的动乱和变革时期，他们所在的藩受命于明治政府，派遣他们则作为藩的选拔生（贡进生）来到了首都东京。三人在明治寮（也就是后来的司法省法学校）相遇而结识。该校是由司法省所设立的，设立该校的目的是速成培养司法官员。在这个学校里，他们师从“特聘外国人”教师波瓦索纳德等人学习了法国的法学后，分别走上了各自的道路。岸本到法国留学，回国后担任了法官；宫城也到法国留学，回国后当上了检察官。矢代则在元老院任职，同时还从事着法律私塾讲法学社（由北?道龙设立）的经营和教育工作。 自司法省法学校就学期间起，这三位创建者之间就建立了极为密切的关系。虽然他们的本职工作有所不同，但在他们的脑海里，总是萦绕着在日本开展最新的正规法律教育活动这一念头。
在另一方面，讲法学社的学生们，由于对该学社创建者的经营姿态感到不满而退学，其中有十几名学生在神田小川町的民房里开展自行学习的活动。不久，他们要求以前曾在该校任讲师的岸本、宫城开设新的法律学校。岸本等人就邀请他们的友人、在讲法学社里受到学生们爱戴的矢代和他们一起向东京府提交了设置私立法律学校的申请。1881年（明治14年）1月17日，法学校终于在?町区的数寄屋桥的一角、岛原藩邸旧址宣告成立了。当时，正好处于自由民权风潮的最盛时期，明治法律学校以“权利自由”为校训，开展了以法国法为主的法学教育活动。该校虽然苦于难以筹措到足够的资金办学，但申请要求进入该校学习者却日益增加。在这种情况下，1886年（明治19年）12月11日，该校终于在神田南甲贺町建成了自己的新校舍，并搬迁到了这个新校舍。
但是，此后，该校的路途却并不是一帆风顺的。根据特别监督条规等法令，东京帝国大学将该校纳入其统辖、管理之下，并企图对私立学校进行合并。这也就是所谓“扑灭私立学校”的政策。该校由于主张“权利自由”而成为这项政策的特别目标。而且，由于国家政策对德国法和英国法的保护，不久便导致了英国、德国法与法国法（以该校等为代表）之间的对立。这场对立随着对民法典的施行而展开的大争论达到了高潮，而这场大争论的结果，则是以法国法律派系的失败而告终。
明治大学创始人纪念碑 1920年（大正9年）4月1日，明治法律学校根据大学令而成为一所大学（“明治大学”）。但是， 要走到这一步，人们付出了不同寻常的奋斗和努力。提议设置并授予“明法学士”学位，专门学校令对“明治大学”的批准认可，法、商、政、文四学院组织体制、校址的骏河台搬迁、为升级为大学而开展的募捐运动等等，都是一些代表性的事例。总之，通过教职员、学生及校友们的奋斗努力，明治大学作为一所综合大学，终于宣告成立了。
在这个校园里，有刚从国外归来的、朝气蓬勃的教员，也有相当数量的留学生，还有讴歌“大正民主”的学生，有时还有与学园骚乱相关的人物出现，这些人的活动日益频繁，显得格外引人注目。正是以传统的在野精神、反抗精神为基轴，在校园里出现了时左时右的动荡。不管是好是坏，可以说，在这一期间，校园里呈现出了生机勃勃的景象。
但是，关东大地震（1923年、大正12年9月1日）给学校造成了巨大的打击。不过，学校的教职员工自不待说，学生们以及校友们都纷纷地赶到遭受到破坏性打击的学校废墟中来，迅速地展开了校园的修复、重建工作。在这些人的努力下，1928年（昭和3年4月21日），明治大学在纪念馆里举行了重建典礼。
但是，没过多久，在社会上就开始笼罩起经济萧条、军事扩张以及恐怖活动的暗云，明治大学也被卷入了法西斯主义及战时体制（特别是太平洋战争）之中。兴亚科的设置以及勤劳动员、学徒出阵等就是典型的例子。不过，在另一方面，也存在着女子教育的扩大、体育的振兴、预科的搬迁（和泉校区）等积极的一面，这一点也是为人们所承认的事实。 该校于1949年（昭和24年）2月21日，作为新制明治大学而被批准认可，从而有了新的开端。学部包括了法、商、政经、文、工、农等六个学院，而且，于次月（3月）25日又设置了第二部（夜校）。当然，在那个时代，反映了当时的社会状况，在该校内部，也出现了诸多的困惑和混乱。但是，在另一方面，当时明治大学又开始朝着建设一所新大学这一目标而努力，充满着魄力和希望。
此后，该校开设了生田校区、扩充了研究生院、新设了经营学院，而且，建设了新的教学大楼。这种制度与设施设备的扩充得以迅速地推进，而到了1960年代左右，人们开始呼吁对大学内部进行彻底的改革。例如，专教连改革、学费问题、或者是全共斗运动等等。在经历了这段历史之后，明治大学于1980年（昭和55年）11月4日，庆祝了建校100周年。并且，在迎来了21世纪的2001年（平成13年）11月1日，举行了庆祝建校120周年的典礼，而在同一年，还举办了纪念创建者诞辰150周年的庆祝活动。以此为契机，与以往相比，根据该校的建校精神，对该校的历程进行验证的活动变得更加活跃了。而且，与此同时，我们还面临着大学应该如何承担新时代所赋予的使命这一迫切的课题。 全球化的快速发展，在带来国家定位发生变化的同时，也对日本大学的办学模式提出了新的要求。培养能以国际视野思考问题、活跃于国际舞台的人才成了当务之急。明治大学以成为国际公认的一流大学为目标，推进着各项教育及科研体制的改革。
（1）全球化项目
明治大学的学术全球化项目，致力于聚集世界上的人才，进行研究和教育活动，创造“知识的全球化园地”。我们在努力营造向世界宣传日本文化、技术、知识产权的基础。
（2）国际化据点整顿事业(全球 30)
环球30计划是指日本政府将在今后的5年时间里对被选拔的大学(最终将达到30所大学)优先分配最高可达4亿日元的辅助金作为援助，以此来推进日本高等教育的国际化。2009年7月，MEXT(文部科学省)公布了13所大学入选为推进日本大学全球化的据点校。今后这些大学有望在构筑和改善留学生学习环境和研究体制方面得到发展。13所大学具体如下。 公立大学 (7)东京大学，东北大学，筑波大学，名古屋大学，京都大学，大阪大学，九州大学私立大学 (6)庆应义塾大学，早稻田大学，明治大学，上智大学 ，立命馆大学，同志社大学 （3）英语授课并可获得学位的教学课程

⑤ 对建设法治中国三点建议

市场自由、市场秩序和法制建设的缺位

在我看来，自由和秩序是中国法制建设的一个永恒主题。为什么这么说呢？因为我们知道，无论对于一个社会，或者是对于一个市场来说，法制建设的目标就是要解决自由和秩序的问题。

自由是一个社会发展的动力，同样如果我们的市场经济没有自由的话，就失去前进的动力。记得我第一次到德国去，了解到德国有一个《反卡特尔法》(《反垄断法》)，当时觉得很奇怪，因为马列主义教给我一个很重要的理论，帝国主义是垄断的资本主义。那么帝国主义怎么不保护垄断，还要反垄断呢？我就问德国同行，他们说，道理很简单，西方的市场经济，核心的动力就是自由竞争，如果没有竞争，就没有前进的动力，所以无论是国家垄断也好，私人垄断也好，只要违背自由竞争的原则，一律都要反对。我们提倡的最重要的规律，就是竞争自由，这是最根本的原则。

秩序则是一个关乎安全的问题。我们生活的社会，如果人身没有安全保障，市场没有安全保障，那就意味着脱离了法制建设的根本目标。因此我觉得，市场经济的法制建设就是两个保障，一个是保障自由，一个是保障秩序。这应该是很重要的两个准则。

从我国的状况来看，应该说我们在市场自由和市场秩序建设方面，均存在欠缺。这和西方国家不太一样。西方国家的市场经济建基于亚当·斯密的自由经济学，经历了成熟的自由竞争的历程，所以当后来经济危机来临的时候，人们发现自由过度了，于是出现了凯恩斯主义，出现了国家调控市场的手段。但是中国的市场经济是从计划经济转过来的，原是自由缺乏，也可以说，我们的市场一开始就面临着双重缺乏：第一种缺乏就是，没有西方那种发达的成熟的市场自由，或者说我们更多体现的是一种原始积累中的暴发户式的自由；另外一种缺乏就是，我们的市场并不是全面开放的，很多交易活动还处在国家严格控制下。在美国经济危机出现的时候，中国人有点沾沾自喜，认为我们之所以避免了金融危机，是因为幸亏我们没有搞金融衍生产品交易。其实，如果我们要是按照成熟的市场经济标准来衡量的话，我们还是一个很不发达的市场经济，如期货、期权，及我们刚刚起步的股指期货，都是在国家严格控制下的市场交易。所以有人说中国的市场经济，大概也只是一个电动自行车时代的市场经济，或者是刚刚发展为小汽车时代的市场经济，我们还没有进人比较发达的市场经济。从这个意义上来说，我们在保障市场自由方面存在很大的欠缺。

但是相比之下，我们在市场秩序建设方面欠缺更多。可以说，我们国家在相当一段长时间之内，注意到了市场自由方面的立法，但是某种程度上忽略了市场秩序方面的立法。我们现在包括合同法、公司法、票据法、海商法等在内的一些法律，在市场秩序方面的立法还比较欠缺。市场秩序的欠缺突出表现在信用欠缺方面。最近很多媒体刊登了中国18家在美国上市的公司被停牌或者摘牌的丑闻，[1]表明我们的企业中存在的虚假现象和诚信问题，已经到了非常严重的地步。我记得当时谈到企业上市，都用包装这个词。所谓包装上市，就是把企业本来亏损的部分篡改成盈利，这明显是一种欺骗的行为。我们在美国上市的部分企业，更是下大力气在包装上市上，甚至连美国的会计公司都感觉很为难，如果不给中国公司包装上市，那就没有市场，如果要有自己的市场，就必须冒违反商业道德的风险。所以这是一个很严重的问题。可以说，做假账在中国的企业界是一个很普遍的现象。难怪朱铭基同志为国家会计学院题写的校训是“不做假账”，当时人们都觉得很惊讶。以此直截了当的白活“不做假账”作为国家会计学院的校训，恰恰说明我们在这个问题上存在非常严重的问题。

企业失信在其他方面也表现出来，如伪劣产品、欺诈行为横行，在中国市场上成为一个司空见惯的现象。中国的经济发展速度在世界上数一数二，但是中国的市场秩序的表现在世界很靠后。中国市场经济混乱的情况给中国丢了很大的脸，包括上文说到的18家上市公司在美国被停牌和摘牌，中国的商品在世界上的信誉蒙受损失。现在当然好一些了，但是这些问题依然很严重，函待解决。

在这个意义上说，我们的法制建设所要解决的目标，一个是给市场充分的自由，一个是给市场安稳的秩序。如果这两个目标没有做到，就表明我们的法制建设，离我们所要实现的目标还有很大的距离。

毋庸置疑，自由和秩序是一个矛盾的两面。如果我们过分强调自由，没有秩序，那就会缺乏安稳的保障；反过来如果我们过分强调了秩序，忽略了自由，也会形成一个有了秩序，但是没有自由，没有动力，没有活力的局面。在自由和秩序这一对矛盾里面，应该说自由主要是通过私法来保障的。

我们知道，法律上分成公法和私法两个方面，虽然现在有些人认为公法和私法界限已经相对弱化了，但是基本的划分仍然存在。私法讲的是私法自治，在私法领域，应该由当事人自己来作主，决定自己的权利如何行使。而市场秩序就涉及到公法的范畴了，公法的范畴就含有管理和强制的概念。举例来说，我们国家刚开始起草的《信托法》包含了私法的内容，也包含了公法的内容，也就是说钊言托法》草稿不仅包括了信托各个方面的权利和义务，信托财产的地位，还要包括信托公司怎么成立，信托业怎么管理，信托的风险怎么回避等问题。可是后来我们在制订过程中发现，作为私法的《信托法》比较好写，但是涉及到信托业的管理的公法就比较复杂。所以当初帮助我们制定召言托法》的日本专家，主张应该将《信托法》中的私法和公法分开写。我们不得不接受日本专家的建议。最后，《信托法》起草的时候，由于信托的公法拿不出来，所以我们出台了纯私法性质的《信托法》。但是问题也出来了，不久前在一次信托业研讨会上，大家深深感到，信托产业光有私法还不行，虽然有国务院的一些命令、一些规定，但是没有公法，就没有办法保障信托业安全的实施。所以从这点来说，立法的时候很重要的是一个配套。我们立了《信托法》，但是我们没有《信托业法》，也没有《税法》。信托业怎么上税？没有规定，也没有规定国家设立信托公司的要求，信托公司设立有哪些条件？它的保证金在运转的过程中怎么能够保证安全？这些都没有。

应该说，一个国家从侧重市场自由到市场自由与秩序并重这个局面的形成，要经历三个阶段。最早的阶段主要是通过《民法》保障市场的自由，但是同时也捎带讲讲市场秩序的问题。随便举买卖关系为例。过去的时候也有欺诈，但是最早的时候，对待欺诈的办法是采取一个原则，就是让买者小合，谁买东西谁要小心，如果认为对方欺骗你，是因为你不了解买卖的规则。但是后来逐渐发现这个规则不对了，不能仅仅要求买者小合，还需要追究卖者的欺诈行为，所以规定了对于欺诈的一些措施。德国《民法典》里面有个帝王条款，比如诚信就是《合同法》里面的帝王条款，买卖双方订合同，首先要根据诚信原则，不诚信怎么行？这些应该基本上是在民事规范里面解决的。

第二个阶段，解决在《商法》里面出现的新问题。我们拿最典型的《证券法》为例，《证券法》是解决商事规则里面最重要的法律。但是我们把《证券法》写在商法里面，而台湾地区的法律，把它列在行政规范里面，这是一个公法范畴。因为在《证券法》里面，不仅要保证证券交易双方的自由，而且还要解决交易过程中的欺诈行为，防止交易过程中的欺诈。我们后来的商法里面，很多采用了这样的办法来解决。

最后一个阶段，应该说是经济法的体系出现了。以美国为例，美国1890年通过了《榭尔曼法》，该法就是以反垄断著称，本来两个企业合并是企业自己的事情，但是现在就不行了，如果两家很大的企业相互兼并，就会损害别人，因为侵吞了过多的市场份额，会把别人的市场挤掉。所以在这一点上，法律要做特殊的规定。这就是我们常常说的，作为经济法出现的《反垄断法》、《反不正当竞争法》、《反倾销法》，还包括《反欺诈》等等这样的法律。

⑥ 有关法律的知识

日常生活中，涉及的法律和民法相关比较多，另外比较重要的就是工作中涉及的劳动法。

如果是非上述原因解除合同，公司必须提供赔偿，赔偿标准如下：

第四十七条经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。

劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

而女性员工在劳动合同存续期间，还享有三期（孕期、产期和哺乳期）的保障。

《中华人民共和国劳动法》第61条规定："不得安排女职工在怀孕期间从事国家规定的第三级体力劳动强度的劳动和孕期禁忌从事的劳动。对怀孕七个月以上的女职工，不得安排其延长工作时间和夜班劳动。

⑦ 南京师范大学哪些专业最好

对于“南京师范大学哪些专业最值得读”这个问题，作为学姐的我还是挺有发言权的！就我研究而言，南师大虽说是个综合性211大学，强势专业必须有，但也并非所有专业都是强势。以下便是我所了解到的那些“值得读”的专业：

1、英语师范专业

不必多说，作为南师大录取分数最高的专业，它自有高的道理。这是学校的王牌专业，专业程度江苏省内仅次于南京大学，所需的专业水平是十分高的，此专业掌握着学校整体学生的考试内容与难度，也经常参与省级、国际比赛，与外校竞争夺优。考进这个专业，如果再加上研究生的学历，以后就业起薪还是挺高的。

2、法律专业

法律专业也算是近年来比较热门的专业，此专业的毕业生以理论基础扎实、综合素质高、适应能力强而著称。学校的师资力量还是不错的，刚上过节目《奔跑吧》的金鑫老师就是南师大法学院的老师，可见法学院的实力还是很强的。

以上就是学姐认为的“值得读”的专业，但最重要的还是你内心的选择与判断哦，希望你早日找到心仪的专业并为之奋斗，祝你成功！