研修民法典

㈠ 中国法学研究在世界法系中的地位和状态，评价如何

关键词: 比较法/法律经济学/大陆法系/继受
内容提要: 比较法是法学及其他社会科学的一个研究方法,而法律经济学又是被视作一个新的研究视角和分析方法.本文通过阅读马太的著作《比较法律经济学》后，总结该作者的创新之处，以及该书的观点，运用该书中提出的比较法的视角，进一步分析法律经济学在大陆法系继受中高等数学、现代经济学、效率观念、学术语言等层面的障碍，并提出一系列的简单改进建议，以期该学科能在中国更好的发展。

众所周知，在西方英美法系世界里,“法律经济学”是一门新兴的边缘学科, 它用独特的视角和分析方法研究法律问题使它获得了毁誉参半的巨大声名，而它在20世纪中后期的迅速成长可以说是“经济学帝国主义”中最成功的一个典范。[i]以至于在21世纪初有位国际学界的知名人士谈到美国法学界的现状时，大发感叹到——“我们现在都是法律经济学家了”。[ii]
以比较法视角来研究法律经济学的著述实在是非常少[iii]，主要原因是要将这两个法学研究方法相“联姻”，实在是困难重重。而作为世界上仅有两本以“比较法律经济学”名字命名的书籍作者，已归化为美国公民的国际著名学者，现为意大利都灵大学(University of Torino)法学院“艾尔弗雷德与汉娜·弗罗姆”（Alfred and Hanna Fromm）国际和比较法教授以及意大利著名的阿道夫·塞科(Rodolfo Sacco)民法讲座教授——乌戈·马太(Ugo Mattei)教授的求学和成长经历在法学界并不多见。[iv]他1961年4月22日出生于意大利的都灵市，在意大利都灵大学攻读法学本科期间，曾到英国伦敦经济学院（London School Of Economics）修习“英国法”项目，又去法国斯特拉斯堡大学(Université de Fribourg)研修“国际比较法”项目。他以全年级1500学生中第一名的荣誉本科毕业，毕业论文是写比较环境法，被评选为最优论文，得到“值得出版”（Dignita' di Stampa）的最高荣誉，指导教师为安东尼奥·甘巴罗（Antonio Gambaro）教授。在从事教学研究多年后获福布赖特奖学金，毅然远赴美国法律经济学研究十大重镇之一——加州大学伯克利分校法学院（Boalt Hall School of Law, U.C. Berkeley）苦读法学硕士（LLM）。他曾经担任过意大利的欧洲大学研究院(European University Institute)的比较法教授，并做过美国的耶鲁大学法学院(Yale Law School)、英国的剑桥大学三一学院(Trinity College, Cambridge)、英国的剑桥大学伍尔夫森学院(Wolfson College, Cambridge)、挪威的奥斯陆大学(Oslo University)、美国的加州伯克利大学、蒙特里尔大学(Montpellier University)、中国的澳门大学(Macau University)的访问学者。
除了意大利语以外，马太教授还精通英语和法语，并能熟练运用西班牙语阅读和写作。他出版著作有十多本，发表文章一百多篇，分别用意大利语、英语、法语，葡萄牙语、俄语、汉语发表。讨论主题主要涉及索马里、埃塞俄比亚、厄里特里亚、苏丹、刚果、喀麦隆、日本、以色列、俄罗斯等国家的法律比较。他是国际比较法学会(International Academy Of Comparative Law)会员，美国比较法协会(American Society Of Comparative Law)执行委员，并担任弗雷堡比较法研究院（Friburg Institute Of Comparative Law）顾问、哥本哈根商学院法律与经济金融研究所(Institute Of Law, Economics And Finances At Copenhagen Business School)顾问、《法律经济学国际评论》(International Review Of Law and Economics)杂志编委、《新帕尔格雷夫经济学与法律大词典》(The New Palgrave: A Dictionary Of Economics And Law)编委、剑桥大学出版社“欧洲私法”系列丛书编委、《全球法理学家》(Global Jurist)主编等多项学术职务。
通过对大陆法系和英美法系的扎实学习和长期研究，马太教授高举“比较法”这个方法论大旗，在学术上一往无前，披荆斩棘。重新对两大法系进行经济分析和比较，硕果累累，开创了法律经济学研究中的一条新路径，被学界称为“法律经济学的比较法学派”，成为欧洲法律经济学学者中真正影响美国法律经济学界的第一人。[v]
马太教授其代表作《比较法律经济学》（英文版）于1997年一经面世，就再现洛阳纸贵，印刷不断，并被翻译成多国文字，为广大学子挑灯夜读。法学界和经济学界的学者们也在各自的文章著述中大量引用该书中的重要观点，现在他已被视为纵横“比较法学”和“法律经济学”的一代大家。
该书主要观点是认为比较法学与法律经济学这两个学科可以互相取长补短。比较法可以利用法律经济分析中所使用的功能分析工具获得理论视角，比较法学家通过研究越来越感到经济学原理的巨大魅力。而比较法的研究成果对法律经济学研究来说更有价值，可以使其摆脱地方中心主义的困扰，进入全球化的层面。比较法可能为经济分析提供一种可供选择的替代法律制度，并对法律结构的演化提供了一种更全球化的思维，改写了传统法律经济学的原有论断。
那么，法律经济学能否被大陆法系所继受和运用呢？
从比较法学的观点来看，笔者认为可以。
在大陆法系学界普遍存在的一种错误印象，由于大陆法系传统，法律经济学作为一种分析工具在欧洲不如在美国有用。对于美国法律和欧洲法律之间的差异不应基于实用而予以低估。但是，如果正确认识这种差异，并非重要到足以妨碍在大陆法系国家顺利运用法律经济学的可能性。由于法律论述意识形态方面的原因，法律经济学（特别是效率）对在其文化范围以外的法律工作者也可能成为流行的学说，更可能会获得成功。
针对法律经济学进入大陆法系的结构性障碍，法典已经不再是大陆法系国家最重要的法律渊源，但还是不能低估它的作用。通过研究发现大陆法系国家的基层法院法官要比英美法系的法官更多地关注公共政策，也就有可能更多地关注效率。所以，大陆法系基层法院法官的相对自由可能是在该法系中渗经济推理的一个有效的机会。
对于知识环境因素，大陆法系的人们对英美法系，特别是美国法律的兴趣越来越浓，随着英语水平的提高，这个阻碍也已经逐渐在消除。况且，大陆法系对英美法系解决方案的继受已经是一个现实，《意大利刑事诉讼法典》和《荷兰民法典》中的许多条文就反映了这种趋势。[vi]
从法律经济学史上来看，现代意义上的法律经济学是从美国这一个普通法系的国家产生和发展起来的，它的产生有其特殊性。[vii]
20世纪70年代美国大学教职市场大幅度萎缩，因此，很多读经济学的研究生转读法律，准备毕业后进入实务界。可是，当他们在法学院表现良好，而得到法学院教职之后，自然把原先经济学的训练，带到他们的研究工作上，相反的，几乎没有读经济学的博士生，会转念政治学研究所。[viii]就这样，美国的法律经济学运动就蓬勃地开展了起来。可见，由于美国法学院的招生入学的多元化政策，促使更多出身经济学、管理学、理工科等背景的学生投入法律经济学的学习，而这种选拔节约了对法律经济学研究中高等数学以及现代经济学的学习成本。
对于大陆法系法学学者（包括中国学者）来说，继受法律经济学似乎有以下一些障碍。
第一，是高等数学的知识门槛。这个是最大最致命的障碍。绝大部分的大陆法系国家法学院的学生都是从高中选拔而来，基本上不具备高等数学的知识基础。[ix]进入法学院后也没有机会和大量时间去系统修习高等数学等系列的相关内容。[x]法学一直被视做“文科”，死记硬背的学科，一般认为不需要学习高等数学，高中数学学习比较差的学生比较厚爱和积极报考该专业。[xi]就是有高等数学的选修课，也是非常皮毛的学习一下，根本无法运用，更谈不上建模这个艰苦工作了。[xii]导致以后在学习和研究中，一见现代经济学中的高等数学公式就束手无策，对于数学模型根本就看不懂其推导过程，无法理解其中真正涵义，顿时心里发慌，容易产生抵触情绪，有时就是反感出现，更不能希望他们进行相关探讨和建模等深入研究。[xiii]反观英美法系的美国和加拿大，它们的高校一般是给大一本科新生开设高等数学的选修课，甚至是将数学专业的大部分课程一起让学生选修，一直可以选修到毕业甚至到研究生阶段。[xiv]现代经济学一般都用高等数学、甚至是非常深奥的数学进行研究。翻阅近现代经济思想史可以发现，现代经济学的发展在很大程度上是依赖高等数学推动的。可以说，一个经济学者数学基础的好坏在一定程度上决定了其在现代经济学研究成就的高度。而进入21世纪，西方的法律经济学研究中的数学也大量运用，定量分析已经成为一种必然的趋势。可以预见，未来的主流法律经济学也将是“数学帝国主义”的奴仆。
第二，现代经济学的知识门槛。在大陆法系国家的高等教育中，法律学科和经济学科都是属于独立的一级学科，一般都独自设立院系，互不交流。经济学院的学生顶多修一至两门的法学课程。[xv]法学学生也基本上不去系统学习现代经济学的内容。[xvi]就是学有余力，顶多也就是选修一些经济类课程，对其了解个大概而已。[xvii]因此，大陆法系法学学生对经济分析工具，尤其是比较新的分析方法，实在知之甚少。由于对这一领域知识的不足，法学研究者更无法关注经济学研究领域最近的变革。[xviii]今天的法学学生不再像过去那样接受基础的经济学训练。[xix]在中国大陆，法学本科的学生只学习马克思主义政治经济学这门课程，对现代经济学尤其是凯恩斯以后的主流经济学基本不了解，而这个恰恰是法律经济学的经济学基础知识。就是在民商法、经济法、国际法（国际经济法方向）的这些研究生专业课程中，也未见经济类课程的踪影。[xx]这种经济学知识上的先天不足，对后续进行法律经济学的研究将是一个严重的缺陷。由于对经济学的直观认识来自于每天都进行的大量的经济活动，这使得大多数大陆法系的法学工作者有理由相信自己拥有足够的经济学知识来完成他们的工作，其实这是一种盲目乐观和自信自满的“阿Q精神”的表现。而对他们中的另外一些人而言，法律经济学的分析手段又被认为是一种过于狭窄的研究进路，因而被排除在其法律讨论范围之外。同时，法律学科的内部划分也无形中扩大了法律和经济之间的距离。因此，能够略微知道经济学分析方法的法学家也就是那些专攻商法和经济法的研究者了。

㈡ 日本居留期限具体要求

想要去日本你可以有很多种理由，但如果想留在日本永久居住可不是件容易的事，入境日本可以待多久？永居日本又有什么要求？为您介绍，需要的朋友赶紧看过来!

日本新移民法有关外国人入境和从事相应活动的规定：

1、外交人员(Diplomat) 外国驻日本的使、领馆工作人员;根据条约或国际惯例给予外交豁免权或类似特权的人员;上述外交人员的家属，居留期为他们在日本的任期。

2、官员(Official) 日本政府确认的外国政府官员或国际组织官员及其家属。居留期为他们出访日本的期间。

3、教授(Professor) 在大学或相当于大学的教育机构从事研究、指导研究或教学活动的教授。居留期为3年、1年或6个月。

4、艺术家(Artist) 从事有效的艺术交流活动，包括音乐家、画家和作家等。居留期为3年、1年或6个月。

5、宗教界人士(Religionists) 从事传教或其他宗教活动的宗教人旦亏岩士。居留期为3年、1年或6个月。

6、新闻工作者(Journalist) 根据事先签订的合同从事新闻报道和其他有关新闻活动的人员。居留期为3年、1年或6个月。

7、投资者或商业管理人(Investor/Business Manager) 从事国际贸易或其他生意人经营活动，在国际贸易或其他商业领域的投资者，经营和管理那些商业活动，或代表外国国民或外国公模御司经营管理国际贸易或其他商业活动的经理。居留期为3年、1年或6个月。

8、法律或会计服务人员(Legal/Accounting Services) 从事法律和会计服务的外国律师和注册会计师，律师需由外国律师法认定作为外国法律专家;注册会计师需按照会计法认定作为外国会计或具有其他资格的人。居留期为3年、1年或6个月。

9、医疗服务人员(Medical Service) 指内科、牙科或具有其他合法资格的医生，从事医疗服务活动。居留期为1年或6个月。

10、学术研究人员(Researcher) 根据与日本公共或私人机构签订的合同从事学术研究活动的人员。居留期为1年或6个月。

11、教师(Instructor) 在小学、初中、高中、盲人学校、残疾儿童学校、职业学校、高级职业学校或同等教育机构从事评议教育活动的教员。居留期为1年或6个月。

12、工程师(Engineer) 根据与日本的公共或私人机构签订的合同，从事技术、知识、自然科学、工程等领域服务活动的工程师。居留期为1年或6个月。

根据日本司法部的规定，申请以“工程师”身份入境的外国人必须满足以下两个条件：

(1) 申请人必须大学毕业或结业，或者曾在类似的教育机构主修过将要从事的工作所需要的技能、知识课程，或者申请人至少具有10年经验(包括在大学、高中、高级职业党校学习有关技能和知识的)。

(2)申请人不应接受低于做同样工作的日本人接受的工资。

13、人文学家/国际服务专家(Specialist in Humenitives/ International Services) 根据同日本的公、私机构签订的合同，提供有关法学、经济学、社会学或其他人文学知识服务的专家或者提供某种特殊思想方法的国际服务专家。居留期为1年或6个月。

14、公司内部调动人员 外国公、私机构调派到其驻日本分支机构的人员。居留期为1年或6个月。

根据日本政府司法部的规定，申请此类签证的外国人，必须满足下列条件：

(1)申请人在调到日本工作以前，必须是已经在其外国公司总部其他国外分支机构工作一年以上;并且在日本分支机构从事的工作可以划为“工程师”或“人文学专家、国际服务专家”一类。

(2)申请人在日本的工作时间不得超过5年。

(3)如果申请人将空丛要在日本从事的工作需要自然科学方面的技能和知识，或人文学方面的知识，申请人不应接受低于做同样工作的日本人接受的工资。

(4)如果申请人将要从事的工作，需要特殊的思维方式或对外国文化有灵性的感受，他们的工资应该至少每月25万日元。

15、演艺人员(Entertainer) 从事戏剧表演、音乐表演、体育表演及其他娱乐性演出活动的人员。居留期为1年或3个月。

16、熟练工人(Skilled Labor) 根据同日本公共或私人机构签订的合同，在工业或特殊领域提供工艺技巧或技能服务的工人。居留期为1年或6个月。

17、文化交流人员 从事无收入的学术或艺术活动的人员，或专门研究日本文化和艺术的人员，或在专家指导下学习日本文化或艺术的人员(不包括留学生和研修生)。居留期为1年或6个月。

18、临时访问者(Temporary Visitor) 包括观光、娱乐、体育运动、探亲、参加会议、讲课或到日本签订商业合同以及其他需在日本短期停留从事类似活动的人员。居留期为90天或15天。

19、留学生(Foreign College Student) 在日本的大学、学院或同等教育机构接受教育的学生，在高级职业学校学习专门课程的人员以及已经在国外读完12年中学准备进入日本大学学习的人员。居留期为1年或6个月。

20、高中生(Pre-college student) 在普通高中、盲人学校高中班、残废儿童学校高中班、高级职业学校、职业学校或其他类似职业学校的教育机构的高级班或普通班接受教育的学生。居留期为1年、6个月或3个月。

21、研修生(Trainee) 在日本的公、私机构学习以取得技术、技能或知识的人员(上述“留学生”和“高中生”除外)。居留期为1年、6个月或3个月。

22、合法居留人员的家属(Dependent) 符合上述合法居住身份(不含第1、2和18居住身份)的人员的配偶或未婚的幼年子女。居留期为3年、1年、6个月或3个月。

23、个别人员 由日本法务大臣特别批准入境的个别外国人。居留期由日本司法部长确定。

24、 永久居民(Permanent Resident) 指由法务大巨批准永久在日本居住的外国人,居留期无期限 。

25、日本侨民的配偶或子女(Spouse or Child of Japanese National) 侨居国外的日本人的配偶以及根据民法典第817-2条规定，侨民收养的子女或其亲生的子女。居留期为3年、1年或6个月。

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㈢ 刘家安在电影中讲课是哪部电影

刘家安在电影中讲课表现在《刘家安讲民法》，刘家安是政法大学民商法学博士，现任中国双法大学民商经济法学研究所所长。

㈣ 中介不给研修生原始履历违法吗

违法。通过查看《中华人民共和国民法典》规定，中介不给研修生原始履历属于违法，属于侵犯了备运研究生的个人权益。没有原始履历就不仿尘梁能再次去之前申请原始履历的兄运国家，国外劳务中介不给原始履历可以报警，等待警察的处理。

㈤ 办签证要出具什么材料

法律主观：

（1）护照； （2）"在留资格认定证明书"原件； （3）日本入境签证申请表（由日本使、领馆发给，在右上角贴申请人照片1张）； （4）入国理由书1份，本人自备纸书写； （5）本人简历轮轮1份（中学以后），本人自备纸书写； （6）誓约书1份，由日本使、领馆提供，申请人签名； （7）入学许可书复印件1份（赴日研修和兴业人员不用）； （8）"在留资格认定证明书"复印件1份； （9）就学生状况调查票（日本驻华使、领馆提供，非就学者不用）； （10）赴日研修人员，需提供研修计划书、同日方签订的合同或协议书： （11）有技能去日本工作的人员，需提供职业公证书同日方的合同或协议。 《 出境入境管理法 》第九条 中国公民出境仿御入境，应当依法申请办理护照或者其他旅行证件。 中国公民前往其他国家或者地区，还需要取得前往国签证或者其他入境许可证明。

法律客观：

《不动产登记暂行条例》第十六条 申请人应当提交下列材料，并对申请材料的真实性负责： （一）登记申请书； （二）申请人、代理人身份备桐岩证明材料、授权委托书； （三）相关的不动产权属来源证明材料、登记原因证明文件、不动产权属证书； （四）不动产界址、空间界限、面积等材料； （五）与他人利害关系的说明材料； （六）法律、行政法规以及本条例实施细则规定的其他材料。 《民法典》第二百一十一条 当事人申请登记，应当根据不同登记事项提供权属证明和不动产界址、面积等必要材料。

㈥ 山东中翰一站式智慧税务管理系统可以实现全面的进行风险自查及管控吗

当然可以了，这款系统对日常经营风险、行业特征风险、特殊性交易风险、增值税发票异常状态等，都可以起到涉税风险自查自纠的作用。

㈦ 日本司法制度的变迁

一、日本刑事司法制度的沿革
日本属于大陆法系的国家，其现行的法律制度是以19世纪后半叶即1868年的“明治维新”为契机，以欧洲大陆法系为基础，并受英美法系的影响（主要是引入了美国的法律制度），又继承了自身传统的法律文化（主要是中国唐代律令为蓝本的“大宝律令”制度）而逐步演变发展起来的。
（一）二战以前日本的刑事司法制度
从17世纪开始到19世纪中叶，日本是由有势力的封建领主（德川幕府）掌握着国家政权。由于日本当时采取锁国政策，与外国的邦交及通商都处于停止状态。直到19世纪中叶受欧美各国开放的压力，才打破了锁国政策，并从“明治维新”建立新政权后，才开始了近代国家的建设，并借鉴法国和德国的法律制度，开始建设日本近代的法律制度。其中，法国对日本的刑事司法制度的影响最为明显。如1880年的《治罪法》和1890年的《刑事诉讼法》，就是仿照法国的刑事实体法和程序法，即日本刑事司法制度方面的最早立法。同时，日本在刑事司法方面的立法，也受德国的影响，1890年的《法院组织法》就是以德国《法院组织法》为蓝本的，并且日本1889年的《明治宪法》和1890年的《裁判所构成法》，也是借鉴德国宪法制定的。此外，日本还借鉴英国的司法制度制定了陪审法，从1928年开始，实行了15年陪审制度，后来由于案件逐年减少，加之二战爆发，为了节约由于陪审所需要的时间、人力、物力、财力，于是1943年取消了陪审制度。
（ 二）日本二战以后的刑事司法制度
第二次世界大战结束（1945年）后，按照《波茨坦宣言》和日本投降书的规定，日本废除了《明治宪法》。美军作为联合国占领军进驻日本后，在美国的参与和扶助下制定了实行国民主权原则的日本宪法。以此为契机，日本进行了包括刑事司法制度在内的一系列“美式司法”改革，即所谓二战后日本的第一次现代司法制度改革。在此次改革中，日本大量引入英美法系特别是美国的法律制度，主要体现在：赋予法院（日称裁判所）完全的司法权和违宪审查权，禁止设置二战前行政法院那种特别法院；增设了家庭法院和简易法院，建立起最高法院、高等法院、地方法院、家庭法院和简易法院的审判机构体系；在审判程序方面，民事诉讼和刑事诉讼制度中采用的是当事人主义的诉讼原则；将司法“三曹”（指法官、检察官、律师，又称“法曹”）合而为一，实行同一的严格的司法考试和研修制度等。1946年颁布的《日本宪法》关于“国民权利义务”一章中，规定了诉讼程序中犯罪嫌疑人以及被告人的权利，如沉默权、令状主义、质问权等，这便形成了日本的刑事诉讼程序的骨架。这些规定是以《美国联邦宪法》为根据制定的，并成为日本刑事诉讼法上各种原则的基础。因此，二战后日本的刑事司法制度带有美国司法制度的色彩。

㈧ 教育培训合同中欺诈行为的认定依据，教育培训合同中欺诈行为的认定条件

——合肥中院判决王某诉蔡某等教育培训合同纠纷案—– -案
裁判要旨
教育培训机构负责人以吸引学生为目的，在社交平台上发布教育培训机构的教育规模、师资力量、培训成果等虚假情况，在微携培信聊天时向当事人告知该孩子在教育培训机构的虚假信息，足以让当事人产生信任和错误的表达
诈骗分子要求行使撤销权，撤销教育培训合同的，人民法院应当支持。
【事件】
蔡某租用合肥市区某处作为教学场所，进行寄宿式一对一指导。
2019年7月至12月，王某的儿子陆续在此接受辅导，王某为此支付了42万余元。
12月21日，王某报警称蔡某等人捏造事实，骗取王某学费。
12月22日，蔡某退还王某14.8万余元。
根据王某提供的微信记录，蔡某微信有一张“炼石书院”的脸，通过在微信朋友圈发表新年问候等方式，该书院聚集海内外博士、教授一千多人，共有全封闭型在校生1542名，大批弟子考入清华，100%考入985，当当
根据王某和蔡某之间的部分微信聊天记录，蔡某说：“对。 财务计算中优惠的费用相当于其他父母应支付费用的80%左右。
“浩然(王的儿子)”有了很大的进步，和以前相比，孩子变了一样，数学学科思维得到了培养，才开始见效。
“浩然英语系由杭州分院副院长亲自担任导师。
”等。
此外，王某通过同学介绍认识蔡某，该同学通过事件外人陈某认识蔡某，由于该同学相信陈某，结果被证实相信蔡某。
蔡某之所以称之为“炼石书院”，除了在事件相关的教学场所招收3名学生进行记录外，没有其他教学点和学生。
在导师“导师”中，除其他人有教师资格证外，其他人都在读硕士或本科生。
目前，王某诉称，请取消教育培训合同，退还培训费。
【裁判】
安徽省合肥高新技术产业开发区人民法院经审理认为，蔡某的一系列行为和陈述故意让王某知道虚假情况，误导王某，使其陷入错误认识，发表错误意思可以认定为诈骗。
后经判决，撤销王某与蔡某之间的教育培训合同，蔡某退还了王某相应的培训费。
判决后，王某、蔡某均不服，提出上诉。
安徽省合肥市中级人民法院经审理认为，蔡某在其微信好友中发布虚假信息，在与对方沟通过程中也存在虚假事实，在合同签订和履行过程中存在诈骗行为，造成对方误会，其行为构成诈骗。
判决驳回了上诉，维持了原判。
【评定】
本案争议的焦点是蔡某的行为是否构成诈骗，案件涉及的合同是否应该撤销。
民法典第一百四十八条规定，一方采用欺诈手段，对方违背真实意思实施的民事法律行为，被欺诈方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。
根据该规定，当事人以诈骗产生撤销权的前提是对方实施了足以让人相信的诈骗行为，并相应地做出了错误的意思表示。
欺诈行为通常针对特定人群，而教育培训合同则针对家长群体。
由于父母对子女成绩的迫切胡缓心理，理性、认可度、判断力相对较低，容易相信他人而上当。
因此，在这种合同中，除了直接对作为合同主体的家长实施的行为外，教育培训机构对外的其他行为是否构成欺诈，也应结合其行为目的、行为语境等来判定，主观上是招揽学生或与他人签订培训合同
具体而言，下列行为应当认定为欺诈行为。
一种是通过比较有影响力的人扩散虚假新闻。
在教育研修合同中，熟人介绍之类的事情屡见不鲜。 比起自己发现某个优秀的老师或优秀的教育机构，我更倾向于通过身边熟悉的人，特别是可靠可敬的人来了解。
在这个环节，教育培训机构的诈骗行为比较隐蔽。
本案中，蔡某主动联系案外人陈某，在合肥、江苏苏州等地开设“炼石书院”，数十名学生谎称考上清华大学等，陈辩做唯某信以为真，并将情况介绍给他人，但他人是基于对陈某的信任才相信蔡某的。
二是在公共社交平台发布与教育培训相关的虚假情况。
在媒体时代，通过微信朋友圈等社交平台发布信息极为普遍，朋友圈强大的功能足以几何传播信息，在朋友圈发布信息就像做广告一样，其影响面不言而喻。
本案中，蔡某以微信头像为“炼石书院”，在朋友圈发表新年贺词，以“炼石书院”战略委员会等名义公开征集学校整体外观色差规划方案，称“炼石书院总院在苏州，三个直属分院分别在江苏无锡、浙江杭州、长兴”等
从现实情况来看，该书院除了参与事件的教学场地和3名学生外，没有其他教学点和学生。
蔡朋友圈内发布的信息严重失实。
三是向学生家长传递学生在教育机构虚假的正面信息。
考虑到教育培训的特殊性，学生在培训机构的情况往往只有培训机构的老师知道，而且家长往往对老师有信任感，容易相信老师的反馈。
教育培训具有长期特点，不是一次性交易，组织反馈的信息通常是家长决定是否维持培训合同关系的重要考虑因素。
本案中，蔡某先后编造王某对儿子在校教育造假的情况表示相信，让孩子在蔡某的教育机构长期居留学习。
本案案号：“2020”皖0191民初2849号、“2020”皖01民终8152号
案例作者：安徽省合肥市中级人民法院陆文波，安徽省高级人民法院张红柳

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㈨ 刘士国的个人简历

1954年生，山东禹城人。法学博士，教授，博士生导师。现为复旦大学乎渗医事法研究中心主任，复旦大学法学院民商法学科负责人，中国法学会民法学研究会副会长。曾就读于吉林大学法律系、中国社会科学院研究生院、山东大学，在中国人民大学从事过博士后研究。日本北海道大学客座研究员（日本学术振兴会资助）、笑历关西大学客座研究员（关系大学招聘）、北海道大学客座研究员（中国教育部“系主任出国研修”项目资助）。曾在辽宁大学法律系、山东大学法学院任教，先后破格晋升讲师、副教授、教授，曾任山东大学法学院副院长、山东省民商法学会会长，期间曾获国务院特殊津贴。2004年2月到复旦大学法学院工作。
研究方向为民法总论、民法解释学、侵权责任法、医事法等。主持国家社科基金重大项目与一般项目、省部级等课题若干项。出版专著《科学的自然法观与民法解释》《现代侵权损害赔偿研究》《中国民法典制定问题研究》《侵权责任法重大疑难问题研究》，主编《民法总论》《侵权责任法若干问题研究》《法解释的基本问题》《医事法前沿问题研究》等，并主编中国法制出版社出版的“医事法专题研究丛书”系列专著（截止2014年已经出版5部）岁升脊。在《法学研究》《中国法学》等期刊发表约百篇法学论文，论文《关于完善我国侵权责任法的建议》、《类型化与民法解释》等产生过较大影响，并曾获国家或省部级奖励。